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Repensar la Educación

Construcción de una enseñanza basada en las nece

Yessica Mendoza

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escrito el 25 de Enero de 2013 por en General

Un paradigma es un modelo a seguir el cual puede ser difícil de romper mas no imposible, cada paradigma contiene reglas o formas en que deben ser llevados a cabo no son explicitas sino la misma enseñanza puede ir dándole cierto modelamiento para que sean seguidos como tal.
El paradigma humanista hace referencia a la autorrealización y el desarrollo de habilidades y capacidades del individuo, concibe al alumno con necesidades personales de crecer, potencialidad para desarrollar actividades y capaces para solucionar problemas de forma creativa. El docente solo es un mediador que se interesa en el alumno brindándole nuevas formas de enseñanza, compartiendo conocimiento y experiencias y rechaza las posturas autoritarias, basándose en las necesidades del alumno.
El paradigma cognitivo es un modelo que se centra en el procesamiento de información, donde interviene la atención, la memoria y el razonamiento. Concibe al alumno como un sujeto activo con competencia cognitiva. El docente es un mediador que se encarga de la confección y organización de experiencias didácticas a partir de los interese del alumno.
Hoy en día las instituciones educativas se centran en la cantidad de conocimientos que un alumno debe tener basado en el grado y en su edad, se ha dejado de lado el estado de ánimo del alumno, la motivación y sobre todo las necesidades que cada uno puede tener para lograr un aprendizaje significativo, para que este aprendizaje se considere como exitoso debe ser procesada la información por el alumno de una forma satisfactoria. Tanto el paradigma humanista como el cognitivista consideran que es necesario ayudar a los alumnos a explorar y comprender adecuadamente el conocimiento de su persona y los significados de sus experiencias, es decir ambos buscan alcanzar la autorrealización y autonomía de los individuos basándose siempre en un aprendizaje participativo y sobre todo significativo.


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Construcción ecléctica de técnicas de enseñanza-aprendizaje basadas en los paradigmas humanista y cognitivista.

escrito el 25 de Enero de 2013 por en General

Un paradigma es un modelo a seguir el cual puede ser difícil de romper mas no imposible, cada paradigma contiene reglas o formas en que deben ser llevados a cabo no son explicitas sino la misma enseñanza puede ir dándole cierto modelamiento para que sean seguidos como tal.
El paradigma humanista hace referencia a la autorrealización y el desarrollo de habilidades y capacidades del individuo, concibe al alumno con necesidades personales de crecer, potencialidad para desarrollar actividades y capaces para solucionar problemas de forma creativa. El docente solo es un mediador que se interesa en el alumno brindándole nuevas formas de enseñanza, compartiendo conocimiento y experiencias y rechaza las posturas autoritarias, basándose en las necesidades del alumno.
El paradigma cognitivo es un modelo que se centra en el procesamiento de información, donde interviene la atención, la memoria y el razonamiento. Concibe al alumno como un sujeto activo con competencia cognitiva. El docente es un mediador que se encarga de la confección y organización de experiencias didácticas a partir de los interese del alumno.
Hoy en día las instituciones educativas se centran en la cantidad de conocimientos que un alumno debe tener basado en el grado y en su edad, se ha dejado de lado el estado de ánimo del alumno, la motivación y sobre todo las necesidades que cada uno puede tener para lograr un aprendizaje significativo, para que este aprendizaje se considere como exitoso debe ser procesada la información por el alumno de una forma satisfactoria. Tanto el paradigma humanista como el cognitivista consideran que es necesario ayudar a los alumnos a explorar y comprender adecuadamente el conocimiento de su persona y los significados de sus experiencias, es decir ambos buscan alcanzar la autorrealización y autonomía de los individuos basándose siempre en un aprendizaje participativo y sobre todo significativo.


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